校園文化是一個學校在長期的教學工作中形成的一種價值觀和先進理念，是教學思想、群體意識和行為規范的總和，是打造品牌，質量強校的基礎和前提條件。為了加強校園文化建設，學校主要做了以下工作。

　　

　　首先建立黨支部，由學校副校長兼任黨支部書記。為學校堅持“依法辦學、公益辦學，誠信辦學、服務社會”的辦學宗旨把關定向，為學校教學創新、安全穩定等工作保駕護航。主抓全體教職工政治思想，精神文明建設，意識形態，行為規范建設。密切與家長聯系和溝通，了解學生與家長對學校的工作的意見和建議，不斷改進學校工作。

　　

　　營造文化氛圍，建立德育體系學校先后制定了《學生必修的十項美德》、《學生‘吾日三省吾身’》十四條修身紀律、《學生百分制考核制度》、《學習制度》、《清潔衛生制度》、《安全制度》等規范學生的行為。將數學家華羅庚、科學家錢學森、音樂家聶耳等英雄模范人物肖像和名言懸掛在校園的醒目位置，使學生學有榜樣，趕有目標。

　　

　　利用創辦校報，建立學習交流平臺等形式，使學生及家長關注學校動態，明確學校管理規定，更好的配合學校做好教學和管理工作。通過“學校動態”、“希望之星”“進步生”、“小作家”、通過“優秀奧數作業”、“優秀英語作業”、“好人好事”、“家校交流”、“表揚鼓勵”、“軼聞趣事”等欄目設置和展示，給學生帶來了喜悅和成就感，同時懂得了只要有辛勞和付出就會有收獲。激發和鼓勵了孩子們比、學、趕、幫、超和力爭上游的學習熱情；通過刊登幽默笑話、民間風俗故事、趣味性知識和進行范文交流等形式內容，使學生快樂學習，健康成長。

　　

　　重視語言文學教育。語文與學生的學習能力關系最密切，語文在歷屆小升初、初升高的招生考試中占據著舉足輕重的地位、語文要獲取高分，作文至關重要。作文是語文教學中聽、說、讀、寫能力的綜合反映，是考察學生思想表達，文字把握以及語言應用的素質之尺。寫作水平不僅直接影響學生中、高考成績，而且還能體現學生人文素質和綜合能力的高低。為此，該校組織人力，精心遴選出了近年來學生部分優秀作品，編撰了《小荷才露尖尖角》優秀作文選粹。其中，內容貼近現實生活，原汁原味，具有鮮活的生活氣息和強烈的時代感。作品中或寫人記事、或描景狀物、或議論抒情，均選材新穎，立意深遠、語言精彩、結構奇巧、可謂春蘭秋菊，各有千秋。而且每篇文章均有專家或資深一線老師細改精評，評語客觀公正，精當深刻，有著很強地指向性和指導性，可以畫龍點睛地引導學生了解正確思路的切入點及精巧構思，領悟文章精華，幫助學生掌握各種寫作技巧，供學生閱讀寫作時借鑒參考。

　　

　　通過“優秀作文展覽”、“優秀奧數作業展”、“優秀英語作業展”等各種輔助手段，激發學生的學習興趣和自覺性。